Modelo sistémico axiológico para las escuelas de ingeniería en el Instituto Politécnico Nacional

Axiological Systemic Model for Engineering Schools at Instituto Politécnico Nacional

Gloria Martínez-Bejarano
Universidad Nacional Autónoma de México, MÉXICO

Nashielly Yarzabal-Coronel
Universidad Anáhuac del Norte, MÉXICO

Julián Patiño-Ortiz
Instituto Politécnico Nacional, MÉXICO

Recibido 23-11-2016, aceptado 03-04-2017.

Resumen

Proporcionar una educación de calidad es prioridad en el sistema educativo, principalmente en el Instituto Politécnico Nacional (IPN) de México, donde a pesar de la intención de llevar a cabo cambios fundamentales, aun no existen estrategias de implementación en el área actitudinalvaloral. Se señala a la calidad como una prioridad que se traduzca en un mayor bienestar para la mayoría y un mayor alcance de la educación. Diversa es la problemática que enfrenta en general nuestro país y es labor de las instituciones educativas a nivel superior generar egresados capaces de repararla. Hemos diagnosticado como origen de la problemática la falta de ética en los principales sistemas que conforman a nuestro país; por ello, se realiza un análisis y síntesis de la problemática para identificar arquetipos morales utilizando la metodología de sistemas de Checkland. Como resultado de la aplicación de la metodología al análisis axiológico se obtuvieron cuatro variables principales: honestidad, responsabilidad, servicio y justicia. Un segundo paso fue generar un instrumento diagnóstico de medición de estas variables en los estudiantes de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME) en el IPN. Los resultados de dicha encuesta nos indican que, principalmente, la honestidad y el servicio son valores que se necesitan reforzar ya que no se encuentran arraigados. Se propone que las variables identificadas sean reforzadas en un modelo educativo sistémico para llevar a cabo una mejoría de los valores, que derivarán en un cambio de actitudes e incidir en las acciones. Dando como resultado una mayor satisfacción y mejores logros a nivel individual que impacten en un mayor bienestar social.

Abstract

A quality education is a priority in the educative system, and mostly at Instituto Politécnico Nacional of Mexico, where, even if we detect the intention to make fundamental changes, there aren't strategies to implement in the attitudes-values field yet. We demand quality that assure well-being for the most and more availability to education. Various is the problem faced by our country and it is a commitment for the high education to generate graduates capable to correct it. It has been diagnosed as the source of the problem the lack of ethics in the main systems that conform our country; that´s why, throughout the analysis of the problem, there were identified moral arquetype susing the systemic methodology of Checkland. As a result of the application of such a methodology to the axiological analysis, 4 values were considered: honesty, responsibility, service and justice. A second stage was to generate a diagnosis surveyto measure values in Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, at the Instituto Politecnico Nacional. The results of the survey show that mainly honesty and service are values no installed and need to be reinforced. It is proposed that this values be reinforced by the application of an educative systemic model to enhance and improvement of such values that can change attitudes and actions can be done differently, such change may originate more satisfaction and better goals at a personal level that could have a beneficial impact in society.

Palabras clave: valores, virtudes, ética, sustentabilidad, calidad educativa, visión sistémica, actitudinal-valoral.
Index terms: values, virtues, ethics, sustainability, educational quality, system vision, educative model, attitudes-values.

ISO 690 reference:
Martínez-Bejarano, Gloria; Yarzabal-Coronel, Nashielly; Patiño-Ortiz, Julián, 2017, Modelo sistémico axiológico para las escuelas de ingeniería en el Instituto Politécnico Nacional, Científica, Revista Mexicana de Ingeniería Electromecánica y de Sistemas, vol. 21, no. 2, ISSN 2594-2921, DOI: https://doi.org/10.46842/ipn.cien.v21n2a05